乡村振兴战略下乡村幼儿教师专业发展支持体系构建  

作　　者：王素月 

机构地区：[1]四川师范大学教育科学学院 [2]四川师范大学核心素养教育研究中心

出　　处：《今日教育（幼教金刊）》2024年第6期32-35,共4页Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education

基　　金：四川师范大学校级重点项目“新时代幼儿园劳动教育课程建设探究”(项目编号:22XW062)的前期研究成果之一。

摘　　要：在我国乡村振兴战略的实施进程中,乡村学前教育作为乡村教育的起点,一直是乡村振兴战略的重要构成与关注重点。乡村幼儿教师作为乡村振兴的中坚力量,其专业发展不仅关乎乡村学前教育振兴的有效推进,更关乎乡村振兴战略的整体实施成效。但乡村幼儿教师专业发展受限也一直是城乡学前教育不均衡发展的缘由所在,也是乡村学前教育振兴的瓶颈。由此,在当前乡村振兴战略下,为推进乡村幼儿教师的专业发展进程,本文尝试探讨乡村幼儿教师专业发展支持体系的构建。

关 键 词：乡村振兴战略 乡村教育 幼儿教师专业发展 不均衡发展 乡村幼儿教师 乡村学前教育 城乡学前教育 实施成效 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]