文史结合:打造提升学生理解力、思辨力、解读力的初中历史课堂  

作　　者：张海峰 

机构地区：[1]甘肃省平凉市泾川县党原镇中学

出　　处：《教书育人（校长参考）》2024年第3期78-80,共3页

摘　　要：文章探讨了如何通过文化活动体验、跨学科教学和创新性实践活动来提高初中学生的历史素养。首先,通过组织文学作品阅读、影视作品观赏和实地考察等活动,引导学生提高历史理解力。其次,利用跨学科教学方式,如引入多样化的文学艺术作品学习和注重跨学科融合的教育,提高学生的历史思辨力。最后,以创新性的文史结合实践活动形式,如组织开展校园快闪活动、开发虚拟历史体验活动项目、开展电子历史地图创作和利用数据平台鼓励学生以数据可视化的方式呈现历史,培养学生的历史解读力。采用这些方法,可以帮助学生更好地理解和掌握历史知识,提高他们的历史素养和文化修养。

关 键 词：文史结合 育人 初中历史 教学创新活动 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]