让学生成为学习的成功者——谈差异教学在课堂中的实践  

作　　者：曹新彦 

机构地区：[1]上海市闵行区七宝明强第二小学

出　　处：《教育》2024年第17期106-107,共2页Education

摘　　要：一、差异教学产生的背景我们学校所在地是人口导入区,处在城郊接合处。学生来自四面八方,生源比较复杂,同时由于家庭教育的差异,生活、学习环境的不同,因而学生的学习习惯、学业水平悬殊较大。课堂教学中,教师的教如何适应这些不同层次学生的学习,如果仍采用传统的课堂教学方法,势必会出现“一刀切、一锅煮”的弊端,使学习智优生吃不饱,学习困难生吃不了,普通学生难提高。

关 键 词：差异教学 学校所在地 课堂教学方法 家庭教育 学习困难生 学业水平 产生的背景 教师的教 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]