中美科学课程标准中的工程教育比较研究  

作　　者：赵萱 林长春[2] 

机构地区：[1]重庆师范大学 [2]重庆师范大学科技教育与传播研究中心

出　　处：《湖北教育》2024年第10期75-80,共6页

基　　金：重庆市教育科学“十三五”规划2020年度规划重点课题“科学教育专业本科生STEM课程整合能力及其培养研究”,编号:2020-GX-010;项目:教育部首批新文科研究与改革实践项目“融合STEM教育理念的科学教育本科专业课程体系及教材建设研究与实践”,编号:2021070064。

摘　　要：美国《下一代科学标准》(简称NGSS)为什么强调在K-12教育中增加工程学课程?主要有三点原因:工程思维有助于培养学生的21世纪技能;工程教学法有可能提高学生在数学和科学方面的成绩;工程背景有可能提高学生对STEM学科和职业的兴趣。因此,在中小学科学教育中需要重视工程教育,培养学生的技术与工程素养以获得自身的发展和适应社会的要求。

关 键 词：教育比较研究 科学课程标准 工程思维 工程学 中小学科学教育 技术与工程素养 工程教学法 工程背景 

分 类 号：G633.98[文化科学—教育学]