例谈小学科学思维评价的策略  

作　　者：武玲[1] 

机构地区：[1]河北省石家庄市草场街小学

出　　处：《湖北教育》2024年第13期23-24,共2页

摘　　要：科学思维对于培养学生的好奇心、批判性思维、问题解决能力都有着重要意义,对科学思维的评价也有具体的要求。一、及时评价,善于捕捉学生思维的闪光点课堂教学评价有时是一种瞬时的评价,教师要善于捕捉、抓住稍纵即逝的机会,及时进行激励性评价,捕捉学生思维的闪光点。课堂上的评价要面向全体学生,针对他们的学习态度、习惯、方法、能力等进行激励性评价,注重他们的个体差异性。教师要将学生个体过去与现在进行比较,使他们真正感受到自己的进步,这样有利于他们个性的发展和潜能的激发。

关 键 词：激励性评价 课堂教学评价 及时评价 个体差异性 闪光点 科学思维 学习态度 问题解决能力 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]