武玲

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供职机构：石家庄市草场街小学更多>>
发文主题：吹气球不同课型《热胀冷缩》心理素质心理教育更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教自然科学总论更多>>
发文期刊：《湖北教育》《湖北教育（科学课）》更多>>
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例谈小学科学思维评价的策略
《湖北教育》2024年第13期23-24,共2页武玲 
科学思维对于培养学生的好奇心、批判性思维、问题解决能力都有着重要意义,对科学思维的评价也有具体的要求。一、及时评价,善于捕捉学生思维的闪光点课堂教学评价有时是一种瞬时的评价,教师要善于捕捉、抓住稍纵即逝的机会,及时进行激...
关键词：激励性评价 课堂教学评价 及时评价 个体差异性 闪光点 科学思维 学习态度 问题解决能力 
《热胀冷缩》教学实录与分析
《湖北教育》2023年第13期23-25,共3页武玲 
本课是三年级“物质的状态”单元中的第四课,围绕物体受冷和受热的变化设计了三个活动:穿球魔术,探究固体的热胀冷缩;吹气球比赛,探究气体的热胀冷缩;变化的水,探究液体的热胀冷缩。通过实验探究固体、气体和液体受冷或受热后体积会发...
关键词：热胀冷缩 教学实录 教学重点 实验探究 实验证明 应用与拓展 吹气球 《热胀冷缩》 
在不同课型中指导学生构建科学概念
《湖北教育（科学课）》2012年第12期24-25,共2页武玲 
一、以科学实验为主的课1．注重科学情景的创设。
关键词：科学概念 学生 课型 科学实验 科学兴趣 
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