《热胀冷缩》

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相关期刊：《教学仪器与实验（小学版）》《四川教育》《教育现代化》《读写算（教育教学研究）》更多>>
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小学科学思维型课堂的实践与思考——以《热胀冷缩》一课教学为例
《湖北教育》2024年第16期16-18,共3页经蕊 
科学课程标准指出,学生在学习科学课程的过程中,要形成适应个人发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力。科学思维是构成学生素养不可或缺的重要环节,思维型课堂旨在培养学生发现问题、基于经验事实建构模型、描述变化...
关键词：小学科学 学生素养 科学课程 建构模型 思维型课堂 学生认知水平 经验事实 实践与思考 
《热胀冷缩》教学实录与分析
《湖北教育》2023年第13期23-25,共3页武玲 
本课是三年级“物质的状态”单元中的第四课,围绕物体受冷和受热的变化设计了三个活动:穿球魔术,探究固体的热胀冷缩;吹气球比赛,探究气体的热胀冷缩;变化的水,探究液体的热胀冷缩。通过实验探究固体、气体和液体受冷或受热后体积会发...
关键词：热胀冷缩 教学实录 教学重点 实验探究 实验证明 应用与拓展 吹气球 《热胀冷缩》 
浅议新课标下现象教学在小学科学课堂的应用——以《热胀冷缩》为例
《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》2020年第9期00202-00203,共2页刘淑玲 
随着科学课程的改革,强调科学要围绕生活中的现象展开科学实践活动。在科学课堂教学中,如何以学生感兴趣的现象作为切入点,努力在科学探究与生活之间建立联系,让学生应用科学知识解释生活现象,解决生活中的问题?现象教学给我们指明了解...
关键词：现象教学 现象导入 教学目的 
《液体的热胀冷缩》教学设计-科学教科版五年级下册第二单元
《当代教育实践与教学研究（电子版）》2015年第12期127-128,共2页张静芳 龚吉宁 
《液体的热胀冷缩》一课是《热》单元的第三课,活动延续了前一节课的话题,研究直接指向水受热或受冷后的体积变化.学生在前一节课中观察到：水受热后,试管口的气球皮似乎鼓起来了,如果水更热了以后会怎么样呢？
关键词：《热胀冷缩》 教学设计 
善于调动多种感官——《热胀冷缩》教学反思
《湖北教育（科学课）》2012年第4期34-35,共2页符春兰 
小学三年级的学生正处于认知兴趣迅速发展的时期，好奇、好动、好问，对于自然事物与现象的把握是很具体的，学习又以直接兴趣为主。通过对《热胀冷缩》这一课的教学，我体会到，只有充分调动他们的多种感官，让他们亲身经历科学发现，...
关键词：教学反思 热胀冷缩 感官 科学发现 科学素养 学习 
如何引导学生建构科学概念——以《热胀冷缩》教学为例
《教学月刊（小学版）（综合）》2012年第4期5-6,共2页章晓军 
《热胀冷缩》一课是义务教育课程标准（教育科学出版社出版）实验教科书《科学》教材三年级下册第六单元“冷与热”中的第2课，它的前一课是《冷水与热水》，它们与后面的《温度和温度计》《测量物体的温度》合为一个单元。热胀冷缩这...
关键词：《热胀冷缩》 引导学生 科学概念 教育科学出版社 义务教育课程标准 《冷水与热水》 三年级下册 教学 
善于创设“探究”的空间——小学科学（实验）三年级《热胀冷缩》教学案例
《读写算（教育教学研究）》2011年第14期104-104,共1页陈天笞 
教学设计意图：学生是发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，科学教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。“纸上得来终觉浅，心中悟出始之深。”而“悟”就得靠学生探究，所以教师应为学生创设“探究”的空间。
关键词：教学案例 《热胀冷缩》 小学科学 空间 三年级 实验 学生探究 设计意图 
《热胀冷缩》教学设计
《湖北教育（科学课）》2010年第7期38-39,共2页郭培辉 
一、教学分析 本课是粤教科技版《科学》教材四年级《热》单元的内容，前三课分别是《冷与热》、《温度计》、《热往哪里传》，本课以这三课为基础，旨在让学生通过探究证明固体、液体、气体都能热胀冷缩，进而认识物体具有热胀冷缩的...
关键词：热胀冷缩 教学设计 教学分析 《科学》 温度计 
《热胀冷缩》教学片段分析被引量：2
《科学课（小学版）》2008年第10期30-31,共2页黎慕英 
片段一：探究液体的热胀冷缩性质 师：同学们，你们见过美丽的喷泉吗？ 生：见过，在公园里有一个很大的喷水池。
关键词：《热胀冷缩》 教学片段 热胀冷缩性质 液体 同学 
简易“热胀冷缩”实验器材
《科学课（小学版）》2007年第2期61-61,共1页叶晓林 
“冷与热”单元中的《热胀冷缩》一课，探究液体与气体是否具有“热胀冷缩”性质时，用的是自然常识一脉相传经典器材：烧瓶，橡胶塞，玻璃管和红颜色的水，实验现象非常明显。然而，若要给每组学生配备一套，准备麻烦，且这些都是易损...
关键词：《热胀冷缩》 实验器材 自然常识 实验现象 玻璃管 气体 烧瓶 学生 
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