前置性学习,教师认知需前置  

作　　者：宁萍 

机构地区：[1]孝感市云梦县曙光小学

出　　处：《湖北教育》2024年第17期61-62,共2页

摘　　要：前置性学习是一种旨在促进学生独立学习、自主学习、自主探究,促进教师改进、完善、优化教学设计的学习方式。它集中体现了“先学后教”“依学定教”“以学促教”“学为中心”等教学思想。具体地说,前置性学习就是学生在学习新课之前依据教师提供的前置性学习任务清单,借助相关资料完成相应的学习任务。与传统的预习相比,前置性学习的目标、方向更明确,学习内容更丰富、更系统;教师的参与度更高,指导性更强;教师的主导地位和学生的主体地位更突出。

关 键 词：前置性学习 先学后教 教师认知 学为中心 自主探究 自主学习 参与度 教学思想 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]