基于核心素养的STEAM情境化教学——以初中化学“溶液的形成”为例  

作　　者：查鑫垚 

机构地区：[1]江苏省南通市通州湾实验中学,226331

出　　处：《中学化学》2024年第6期1-2,共2页

摘　　要：一、STEAM情境化教学分析。STEAM教学模式是集科学(S)、技术(T)、工程(E)、艺术(A)、数学(M)五类项目于一体的跨学科融合教育模式,是培养跨学科素养,发展学生综合能力的重要方式之一,这种教学模式紧紧围绕核心素养理念,以多项目情境融合为出发点,用最新的贴近学生身边的生活场景引导学生从多思维多角度分析和解决问题,将原来课堂上教师与学生点对点的教授知识,升华为授予学习方法,学生用多学科牵连性的知识体系进行自主探究学习。

关 键 词：情境化教学 学生综合能力 初中化学 核心素养 自主探究学习 教学模式 贴近学生 跨学科融合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]