基于核心素养的小学语文“简真课堂”教学策略  

作　　者：咸小童 

机构地区：[1]东海县石榴街道中心小学,江苏连云港222300

出　　处：《教师博览（下旬刊）》2024年第6期46-48,共3页

摘　　要：由于很多教师对语文核心素养的解读失之偏颇,将其过度地复杂化,导致他们常常试图以最复杂、多元的策略推动语文核心素养的发展。鉴于这种局面,教师需要积极倡导简化、真实的课堂,助力学生语文核心素养的发展。文章提出要在对接体验中彰显“简真”的传承方式,在高效创生中研制“简真”的生长路径,在多维联动中扩展“简真”的对话空间,在悦纳内化中开辟“简真”的释放渠道。

关 键 词：核心素养 真实课堂 语文教学 小学语文 简化课堂 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]