对比教学:促进学生的乘法分配律模型建构  

作　　者：朱绮琳 

机构地区：[1]江苏省无锡市前洲中心小学

出　　处：《中小学班主任》2024年第12期39-42,共4页

摘　　要：乘法分配律变式较多,是小学数学运算律教学中公认的难点;突破这一难点的有效方式不是反复操练,而是帮助学生建立概念的基本模型,加深对概念原型的理解。以苏教版四年级下册“乘法分配律”教学为例,通过横向对比、纵向对比、交叉对比,指出乘法分配律的核心切入点和路径,以帮助学生建立清晰的概念结构与模型建构,形成灵活应用的思路方法。

关 键 词：小学数学 乘法分配律 对比教学 模型建构 数学变式 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]