聚焦创造力设计人工智能课程培养拔尖创新人才——以北京市翱翔计划专业拓展课程为例  

作　　者：刘峡壁[1] 李海花[2] 贾志勇[3] 袁中果[4] 

机构地区：[1]北京理工大学计算机学院 [2]北京市第六十五中学科技中心 [3]北京市第八十中学信息技术教研组 [4]中国人民大学附属中学信息技术教研组

出　　处：《中小学数字化教学》2024年第6期33-37,共5页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

摘　　要：科技拔尖创新人才培养是目前基础教育中亟待解决的重要问题。人工智能是当前乃至未来科技的前沿与制高点,以及人类“认识自己”的学问,通过人工智能课程培养科技拔尖创新人才的创造力恰逢其时。人工智能课程在培养创造力要素上所能发挥的积极作用包括:启发创新意识与思维、促进跨学科知识整合、提升实践创新能力、形成自主学习和终身学习能力。在此基础上设计的人工智能课程体系,在以培养科技拔尖创新人才为目标的北京市翱翔计划项目中成效明显,对借助人工智能课程培养科技拔尖创新人才有一定的启发意义。

关 键 词：拔尖创新人才 创造力 人工智能课程 翱翔计划 基础教育 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]