高中数学章起始课的教学实践与思考——以人教A版必修第二册《统计》为例  

作　　者：黄荣[1] 

机构地区：[1]江苏省无锡市第一中学,214031

出　　处：《中学数学研究》2024年第7期1-3,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“以高中数学为主导的跨学科教学研究”(编号:B-a/2020/02/47);江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“科学之美视角下的数理跨学科项目式学习研究”(编号:B/2021/02/26).

摘　　要：伴随着新课程改革的推进,一线教师越来越重视章起始课的教学.章起始课作为单元教学的序曲,统摄全章,有利于从整体视角高屋建瓴地认识全章的学习内容和方法,从而形成良好的认知结构.章起始课虽然内容往往不难,但却是全章的基石,如果处理不好,会对后续学习产生影响.本文以人教A版普通高中教科书必修第二册第九章《统计》为例,谈谈对于章起始课的教学思考.

关 键 词：单元教学 高中数学 章起始课 一线教师 《统计》 后续学习 认知结构 教学思考 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]