“互联网+”背景下初中英语阅读分层教学的策略研究  

作　　者：孙佳宁[1] 逯曼[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学

出　　处：《中国新通信》2024年第9期191-193,共3页China New Telecommunications

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革项目“新文科背景下大学外语教师‘跨学科融合’能力的混合式培养研究”(项目编号:SJGY20220444);佳木斯大学教育教学改革研究项目“新文科背景下英语教育硕士研究生跨学科融合能力培养研究”(项目编号:2023JY3-03);佳木斯大学2024年基础教育教学专项课题“跨文化交际视域下基础教育阶段民族文化认同感培养研究”。

摘　　要：在互联网快速发展的时代,信息技术正在改变传统教育模式,为实现教育公平创造更加便利的条件。本文基于这一背景对初中英语阅读分层教学策略进行研究。英语是现代学习中必不可少的课程,英语阅读教学是英语教学中不可忽视的一个重要组成部分。由于学生存在个体差异性,传统的教学方法并不能使每一位学生的英语阅读水平达到相似的高度,教师应该借助互联网资源,重视分层教学方法的应用,实现因材施教。

关 键 词：分层教学 初中英语阅读 “互联网+” 英语教学策略 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学] G434