优化高中数学课堂问题设计的有效策略  

作　　者：王德建 

机构地区：[1]重庆市垫江教师进修学校,重庆垫江408300

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第21期64-66,共3页

摘　　要：数学是思维的体操,问题是数学的心脏,思维训练必须从数学问题开始。然而,在传统的高中数学课堂教学中,问题设计方面存在一定的不足,导致教学效果不尽如人意。为实现教学目标,教师应以目标达成、问题解决、学习效果、课堂评价为导向,精心、合理、巧妙设计数学问题,通过及时反馈和有效解决数学问题,提升高中数学教学的针对性、有效性及实效性,从而全面提升数学课堂教学质量。

关 键 词：高中数学 课堂教学 课堂问题 问题设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]