《中国教师发展报告(2023)》在长春发布  

出　　处：《西部素质教育》2024年第12期58-58,共1页Western China Quality Education

摘　　要：《中国教师发展报告(2023)》(以下简称《报告》)于2024年5月18日在东北师范大学发布。《报告》以中国师范生发展为研究基点,创新研发了原创性师范生发展研究工具,循证了师范生发展的历史规律,总结了师范生发展取得的成就,呈现了师范生发展的现实样态、挑战与影响因素。《报告》调研覆盖部属师范大学、省属师范院校、综合院校、高等专科院校等各级各类高等院校大一至大四年级10万余名师范生,聚焦师范生角色认同、学习投入、专业能力、职业愿景等核心议题,并对特定师范生群体进行群像素描。

关 键 词：东北师范大学 高等专科院校 角色认同 师范生 高等院校 创新研发 核心议题 研究基点 

分 类 号：G659.2[文化科学—教育学]