“三疑三探”教学模式在小学数学教学中的运用  

作　　者：张东宁 

机构地区：[1]会宁县土门岘镇中心小学,甘肃白银730900

出　　处：《电脑迷》2023年第9期157-159,共3页

摘　　要：随着教育目标从知识传递转向能力培养,“三疑三探”教学模式展现了其在现代教育体系中的重要价值。该模式通过激发学生的探究兴趣,培养学生独立思考能力,有效地实现了教学内容与学生实际需求的对接。在小学数学教学中,通过实施“三疑三探”模式,教师能够引导学生从实际问题出发,通过自我探索与小组合作,深化对数学概念的理解。这种以学生为中心的教学方法,不仅能够增强学生的学习动力,还能促进其综合素质的全面提升。文章将从“三疑三探”教学模式的核心理念以及在小学数学教学中的应用方面两方面进行探讨。

关 键 词：“三疑三探” 小学数学 教学模式 思维能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]