落实默读要素,形成默读能力——以小学低段语文默读教学为例  

作　　者：史弘程 

机构地区：[1]南京师范大学附属苏州石湖实验小学

出　　处：《小学时代》2022年第6期33-35,共3页PrimarySchool Times Press

摘　　要：默读作为阅读的重要组成部分和语文学习的关键要素,虽然在小学《语文》三年级上册第八单元才正式引入,但《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)早在第一学段的“阅读与鉴赏”部分便明确要求“学习默读”。小学低段语文教材中也为学生学习默读提供了多次机会。显然,默读是小学低段学生必须掌握的基本语文技能。

关 键 词：小学低段语文 阅读与鉴赏 第一学段 《课程标准》 语文技能 默读 小学低段学生 义务教育语文课程标准 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]