核心素养视域下小学音乐大单元深度教学策略研究  

作　　者：刘敏 

机构地区：[1]铜陵市淮河路小学

出　　处：《小学时代》2022年第6期57-59,共3页PrimarySchool Times Press

摘　　要：在当今教育改革的大背景下,核心素养的培养日益受到重视。小学音乐课程作为培养学生审美情感、创新精神和实践能力的重要途径,其教学策略的革新尤为关键。传统的音乐教学往往过于注重知识传授和技能训练,而忽视了对学生音乐核心素养的培育。因此,如何在核心素养的框架下实施小学音乐大单元深度教学策略,已成为当前亟待解决的问题。小学阶段是学生思维与情感发展的基础阶段,除了培养学习意识和习惯外,审美感知与情感价值的建立也至关重要。

关 键 词：核心素养 小学音乐 审美感知 教学策略 技能训练 亟待解决的问题 情感价值 音乐教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]