教育要启发孩子自我成长,抚慰青春之痛  

作　　者：李玫瑾 

机构地区：[1]不详

出　　处：《教育家》2024年第24期1-1,共1页Educator

摘　　要：5月30日,最高人民法院发布了《关于全面加强未成年人司法保护及犯罪防治工作的意见》,强调要标本兼治,惩防并举,对未成年人犯罪宽容不纵容。如何教育引导未成年人遵纪守法,让由青春期引起的越轨行为止于青春期,需要教育者深入思考。国内外数据显示,青春期不仅是欺凌的高峰期,也是违法犯罪的高峰期,被称为人的“危险期”“第二反抗期”。处于青春期的孩子特别在乎面子,如果教育者忽略这一点,很可能遭到强烈对抗;他们的独立意识变强,希望拥有处理事务的权力;他们不再轻信家长和老师的话;他们缺乏生活阅历,想了解更多,于是对文字、视频等信息高度敏感;他们希望摆脱长辈的同时,又很难独自面对生活里的种种难题;面对人际交往尤其是恋爱,他们通常很认真、执着、投入,一旦出现问题会很疯狂;生理性的冲动与躁动使得他们迫切需要明确自我认知与自我定位。

关 键 词：自我定位 处理事务 生活阅历 自我认知 自我成长 数据显示 教育者 独立意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]