守护尊严底线,为孩子锻造一颗勇敢的心  

作　　者：张春妹[1] 

机构地区：[1]武汉大学心理系

出　　处：《教育家》2024年第24期16-17,共2页Educator

摘　　要：近年来,中小学校园霸凌现象屡次跳入大众视野,并呈现出向低龄化蔓延的趋势,一件件校园事故已经演变为亟待解决的社会问题,引起了家长、学校乃至全社会的广泛关注。根据多起案例,我们不难发现,被霸凌者大多性格软弱、内向,而霸凌者则往往因为自信心不足、自我认同感不强等问题,试图通过霸凌行为来获取优越感和自我肯定。两种角色在一定程度上都反映了儿童青少年自尊水平较低的内在共性问题。针对上述问题,笔者认为,若想进一步预防并纾解校园霸凌问题,教育者应强化开展尊严底线教育,帮助儿童青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。

关 键 词：自我认同感 自我肯定 中小学 自尊水平 校园事故 低龄化 校园霸凌 儿童青少年 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]