新课改背景下初中历史问题教学法实施策略研究  

作　　者：孙梦晴 

机构地区：[1]吉林师范大学历史文化学院,吉林四平136000

出　　处：《漫科学（科学教育）》2024年第7期203-205,共3页

摘　　要：基于新一轮基础教育改革的要求,教师应着重加强对学生问题意识的培养,以提升学生在学习历史过程中的主体地位。文章对初中历史课堂上学生的问题意识现状进行了调查,并对初中历史教学中学生问题意识培养所存在的问题及原因进行了深入的分析和归纳。以下是得到的四个主要结论:以问题为导向,开展课前预习,引导学生主动思考并准备相关问题;创设问题情境,以激发学生的学习兴趣,增强他们解决问题的动力;鼓励问题集中讨论,促进学生之间的交流与互动,深化对知识的理解;课后进行问题延伸,以巩固课堂所学知识,并拓展学生的思维。

关 键 词：问题教学法 初中历史 课堂实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]