教学有机融合 学习形态多元——珠心算教学例谈  

作　　者：邹芳玲 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁区麒麟中心小学

出　　处：《珠算与珠心算》2024年第2期34-35,共2页Abacus and Abacus Calculation

摘　　要：一、案例背景“加9的进位加(直减进位加)”是《珠心算》教材第一册第五单元的起始课。在这节课中,学生第一次遇到进位问题,也是第一次学习用双手同时拨珠。所以,无论在理解算理和掌握算法方面,还是在指法规范方面,学生都面临很大的挑战。可以说,本节课是整个单元甚至整册教材的重要内容。

关 键 词：起始课 珠心算 案例背景 有机融合 理解算理 教学例谈 学习形态 进位 

分 类 号：G623.57[文化科学—教育学]