基于数学史的高中数学学科德育:现状、困境与策略  

作　　者：沈中宇 岳增成 栗小妮 

机构地区：[1]苏州大学数学科学学院 [2]杭州师范大学经亨颐教育学院 [3]上海市长宁区教育学院

出　　处：《中学数学》2024年第13期10-12,共3页

基　　金：2022年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“中小学教师学科育德能力评价指标体系构建研究”,项目编号为2022SJYB1444;2022年度江苏省教育科学规划专项课题“江苏中小学专家型教师的成长机制研究”,课题编号为C/2022/01/53.

摘　　要：学科德育是指将道德教育渗透到各科教学中,从而实现各科教学与品德教育相融合的一种德育形式[1].近年来,学科德育受到了国家政策层面的高度重视.数学课程是基础教育学科课程不可或缺的组成部分,具有十分独特的道德价值,承载着至关重要的德育使命[2].在新一轮数学课程改革的背景下,数学学科德育受到了更多的重视.

关 键 词：学科德育 品德教育 教育学科课程 教育渗透 数学课程改革 数学史 德育形式 德育使命 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]