融通关联 优化策略 思维进阶——以人教版五上“小数除法练习课”教学为例  

作　　者：王颖 徐慧 

机构地区：[1]福建省厦门市集美区教师进修学校 [2]福建省厦门市集美区杏北小学

出　　处：《新教师》2024年第6期45-46,共2页Teachers Today

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于大概念的小学数学复习课例研究”(课题批准号:FJJKZX22-593)的研究成果。

摘　　要：练习课的价值在于帮助学生巩固知识,形成技能,发展思维,为其可持续发展打下基础。为了提高练习课的实效性,教师应融通关联,促知识结构化;优选策略,促能力提升;创编问题,促思维高阶化。

关 键 词：练习课 小数除法 运算能力 数学思维 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]