巧用童谣改善托班幼儿进餐习惯  

作　　者：陈卫 

机构地区：[1]江苏省泰州市姜堰区第三实验幼儿园

出　　处：《动漫界（幼教365）》2024年第24期76-77,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2022年度重点资助课题“利用童谣培养托班幼儿良好进餐行为习惯的实践研究”研究成果,课题编号:B-a/2020/02/77。

摘　　要：幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期。我们通过日常观察及调查发现,托班幼儿在进餐常规、进餐专注度、进餐速度、偏食和挑食行为等方面存在各种各样的问题,养成了不良的饮食习惯。童谣的篇幅短小、结构简单,内容贴近幼儿的生活,读起来朗朗上口、形象生动、富有童趣、浅显易懂,并且有着特别的节奏、声韵和美感,符合婴幼儿的身心发展特点和欣赏情趣。在幼儿园一日生活中,教师可以将童谣融入食育活动,利用一日活动各环节让幼儿学习进餐知识,使食育变得生动有趣。

关 键 词：身心发展特点 托班幼儿 浅显易懂 食育 幼儿学习 一日活动 童谣 饮食习惯 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]