小学道德与法治体悟式教学设计的多元融合  

作　　者：李莉[1] 

机构地区：[1]江苏省淮安市实验小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2024年第6期47-48,共2页

摘　　要：传统的教学模式是单一的知识灌输,无法有效调动学生的学习能动性,枯燥的教学形式会影响学生的学习兴趣。教师在教学道德与法治课时,可以创新教学观念、优化教学方案、多元融合体悟式教学方式,让课堂形式更加生动,为学生的自主探索提供更广阔的空间,让学生在体验与实践中内化学科知识,有效激发学生的学习兴趣,增强学生的实践感悟。

关 键 词：多元融合 课堂形式 道德与法治课 体悟式教学 自主探索 传统的教学模式 学习能动性 教学观念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]