以学案中的“问题”设计引领学生转变学习方式  

作　　者：赵宏 

机构地区：[1]天津市鉴开中学

出　　处：《天津教育》2024年第16期44-45,共2页Tianjin Education

摘　　要：在化学教学中,利用学案优化课堂教学已经成为转变学生学习方式的重要途径之一。利用学案导思、导学、导练,让学生自主建构知识,可以促进学生学习能力的提升。学案中设计的问题是课堂教学的关键,决定着学生思考的方向。教师可以用精心设计的问题激活学生的想象,点燃学生思维的火花,激发学生的求知欲,并有意识地为学生发现问题、解决问题搭建阶梯。怎样做到让设置的问题在课堂上更有效呢?笔者将结合在教学实践中编写化学“三模块”学案如何设置问题谈谈体会。

关 键 词：学案 学生学习方式 导练 引领学生 化学教学 导思 优化课堂教学 教学实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]