新课标高中政治“情境·引导·探究三位一体”教学模式  

作　　者：郑敏越 

机构地区：[1]辽宁省沈阳市新民市高级中学

出　　处：《天津教育》2024年第18期171-173,共3页Tianjin Education

摘　　要：随着社会的不断发展和知识体系的不断完善,高中政治教师需要改变以往的教学模式和能力培养目标,引导学生更好地理解课程知识。“情境·引导·探究三位一体”教学模式能够为学生提供深度的学习体验,将学习从传统的知识灌输转变为学生主动参与和独立思考的过程,促使学生在问题分析与解决过程中实现批判性思维的培养,深刻理解课程知识的实践运用价值。因此,在政治教学中,教师应该合理运用“情境·引导·探究三位一体”教学模式,推动课堂教学的创新发展,打破传统教学模式的束缚,提升学科教育的吸引力与实用性。

关 键 词：能力培养目标 高中政治 学习体验 课程知识 教学模式 新课标 实践运用 三位一体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]