能力培养目标

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基于嵌入式系统的微缩车平台的数字图像处理实验设计
《数字技术与应用》2025年第1期188-191,共4页周越 
随着数字图像处理技术发展,数字图像处理课程的教学改革与实践也不断推进。将基于嵌入式系统的微缩车平台引入数字图像处理实验成为支撑学生实践创新能力培养的手段之一。微缩车平台也在不断发展,各种传感器、上位机的组合层出不穷,一...
关键词：数字图像处理 嵌入式系统 能力培养目标 教学改革与实践 兴趣驱动 课程设计 体系层次 复杂系统工程 
小学数学教学中学生问题意识的培养
《天津教育》2024年第21期16-18,共3页叶晓艳 
问题意识是思维能力培养的基点,也是小学数学课堂中非常重要的能力培养目标。在新课程改革背景下,为了提高教学质量、促进学生学科核心素养的发展,本文以小学数学课程教学实践为研究对象,运用文献分析、案例分析等方法,探究培养学生问...
关键词：能力培养目标 学科核心素养 小学数学课程 学生问题意识 文献分析 小学数学教学 善问 引导反思 
新课标高中政治“情境·引导·探究三位一体”教学模式
《天津教育》2024年第18期171-173,共3页郑敏越 
随着社会的不断发展和知识体系的不断完善,高中政治教师需要改变以往的教学模式和能力培养目标,引导学生更好地理解课程知识。“情境·引导·探究三位一体”教学模式能够为学生提供深度的学习体验,将学习从传统的知识灌输转变为学生主...
关键词：能力培养目标 高中政治 学习体验 课程知识 教学模式 新课标 实践运用 三位一体 
“一岗位一要求”视域下的中职平面设计实训课程职业能力培养目标
《学周刊》2024年第17期41-43,共3页黄征 
广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“基于职业能力的平面设计实训课程改革研究”(立项号:2022YQJK134)成果论文。
文章以“一岗位一要求”视域为基础,探讨了中职平面设计实训课程的职业能力培养目标,通过分析行业需求和学生发展需求,确立了以提升学校教育质量、凸显学生就业竞争优势和满足社会用人需求为主要目标,强调了培养学生的行业适应能力和创...
关键词：中职 平面设计 实训课程 职业能力 
紧扣单元语文要素,培养抽象思维能力——五年级下册第六单元教学谈
《小学语文教学》2024年第2期12-14,共3页吴益民 
思维能力是2022年版课标提出的四大核心素养之一。“乐于探索,勤于思考,初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方法,辩证地思考问题,有理有据、负责任地表达自己的观点,养成实事求是、崇尚真知的态度”,是课标对抽象思维能力培养目标的...
关键词：能力培养目标 单元教学 核心素养 抽象思维能力 语文教学 五年级 思维方法 阅读教学 
小学生个性化习作能力培养策略
《天津教育》2023年第32期144-146,共3页李如燕 
开展个性化习作能力培养教学,可以强化学生的写作表达能力,有助于培养学生的核心素养,为其未来的发展奠定基础。基于此,本文由小学生个性化习作能力培养目标和思路展开论述,围绕学生习作立意能力培养、选材能力培养、语言表达能力培养...
关键词：习作教学 能力培养目标 不拘形式 核心素养 个性化表达 个性化习作 学生习作 有效策略 
基于递进式能力培养目标的大学英语层次教学设计被引量：1
《海外英语》2023年第13期222-224,共3页王建红 
黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题《“1+X”证书背景下高职院校大学英语课程“123”教学改革路径探究》阶段性研究成果之一(项目编号:ZJB1422007)。
大学英语是一门语言类通识课,在大学的课程体系中地位重要,要对其教学进行科学的设计。文章以递进式能力培养为导向,对四个学期的大学英语课程教学进行分层次设计,以培养学生的基础语言能力、自主学习能力、专业应用能力、文化传播能力。
关键词：教学设计 大学英语 能力培养 
语文教学渗透心理健康教育的策略
《语文世界（上旬刊）》2023年第4期46-46,共1页卢萍 
能力培养目标是否全面落实可通过学生课堂表现进行检验,而学生心理健康发育情况难以验证。因此,教师在完成基础教学任务后,应关注学生身心发展情况,培养学生坚韧的品格,以心理健康教育助力学生健康成长。一、语文教学渗透心理健康教育...
关键词：能力培养目标 心理健康教育 语文教学 课堂表现 心理关怀 教学任务 学生心理健康 学生健康成长 
“互联网+”环境下《自动化专业英语》教学模式创新实践被引量：1
《中国电力教育》2023年第1期63-64,共2页曾元静 刘树青 李佩娟 
南京工程学院高等教育研究课题(2021YB14);南京工程学院教学改革与建设项目(JXJS2021033)。
创建物理空间和网络空间融合的教学环境,构建线上线下交融的《自动化专业英语》混合式教学模式,注重学生自主学习能力的培养和实践能力的提升,促进了学生知识获取、素质提高、能力培养目标的实现。
关键词：自动化专业英语 教学模式创新 能力培养目标 混合式教学模式 空间融合 知识获取 线上线下 学生自主学习能力的培养 
基于综合认知能力的中职二维动画实训教学策略研究
《广东教育（职教）》2022年第12期79-81,共3页熊达文 
根据《广州市中等职业学校动漫游戏专业教学指导方案(试行)》,二维动画制作能力是中职动漫游戏专业二维动画设计与制作专业方向的核心技能。能力培养目标为:“熟悉二维动画制作的流程,能掌握简单的flash动画制作方法,完成多角色、多场...
关键词：二维动画 能力培养目标 中等职业学校 教学指导方案 核心技能 中职 实训教学 动画设计与制作 
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