小学语文阅读与写作一体化教学模式探究  

作　　者：杨上标 

机构地区：[1]福建省龙岩市连城县朋口中心小学

出　　处：《格言（校园版）》2024年第18期59-61,共3页Motto

摘　　要：学生在语言学习上的成就和思维能力的发展,受他们对文本内容的理解程度的影响。阅读与写作一体化的教学策略,能大幅提高学生的综合语言能力。研究表明,阅读与写作一体化能够显著增强学生的学习兴趣,同时也是提升其写作和思维能力的一个有效途径。学生在阅读书籍和文章的过程中可以积累写作所需的素材,同时提升语言感知能力和文章构造能力,深入了解写作技巧,将阅读成果有效转化至写作创意之中。

关 键 词：小学语文 有效转化 综合语言能力 语言感知能力 阅读与写作一体化 教学模式探究 阅读成果 思维能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]