“文学阅读与写作”任务群视域下的古诗文教学——以陶渊明诗文专题教学为例  

作　　者：纪顺 

机构地区：[1]哈尔滨德强高级中学

出　　处：《语文建设》2024年第11期31-35,共5页

基　　金：黑龙江省教育学会2023年度教育科学研究“十四五”规划课题“促进中学生批判性思维能力发展的读写课程开发与实施研究”(课题编号:kt2023030809493512463);黑龙江省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“‘线上+线下’混合式学习方式优化高中语文任务群学习的实践研究”(课题编号:JJB1421241)成果。

摘　　要：“文学阅读与写作”学习任务群是新课标设置的十八个任务群的重要组成部分,在实施中,应创造性地整合学习内容,并对阅读和写作进行有效的测评。任务群视域下的陶渊明诗文专题教学有其不可替代的文学审美价值与专题研习价值,可以通过设置阅读课程、完成阶梯任务、引领自由写作深化对专题内容的理解。在测评中,应注重建构测评体系、开发测评工具,对学习成果实施相对科学的评价,以促进学生审美能力和写作能力的发展。

关 键 词：文学阅读与写作 陶渊明诗文 专题教学 实践路径 测评 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]