“全人生指导”教育思想下普通高中“心灵养育”写作教学探索  

作　　者：黄宏武[1] 黄华伟 毛刚飞 

机构地区：[1]浙江省慈溪中学,315300 [2]浙江省教育厅教研室,310005 [3]浙江省宁波市教育局教研室,315151

出　　处：《上海教育科研》2024年第6期85-88,共4页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：“心灵养育”写作教学是杨贤江“全人生指导”教育思想在新时代写作教学上的传承与发展,纠偏“应试主义”“技法至上”的写作教学理论,突破写作教学陈陈相因、成效不彰的困局,以人格、精神、心灵涵养为重,让写作教学真正回归“以人为本”,重树写作养育心灵的价值理念,实现写作旨归学生的终身发展。通过心灵化的生活、个性化的情感、生命化的语言等内容养育心灵,构建以情境、任务和评价为要素的指向心灵、生命的“六环”写作课堂教学新模式,研发出相应的“写作课堂评价质量标准”,突破了理念落地的难点,为写作教学改革提供参考样本。

关 键 词：全人生指导 心灵养育 写作教学 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]