全人生指导

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“全人生指导”思想对当代青年教育的启示
《管理学家》2025年第1期94-96,共3页白天择 
文章旨在深入探索“全人生指导”教育思想在当代青年教育的再运用,以解决当代青年教育中面临的问题,使其迎接新的挑战。杨贤江作为中国共产党的早期党员,马克思主义理论教育家,其注重青年人生全方位发展的“全人生指导”思想正与当下的...
关键词：全人生指导 青年教育 人的全面发展 
基于“杨贤江精神”与“全人生指导”思想的办学实践
《教学月刊(中学版)(教学管理)》2025年第1期57-62,共6页林盈颖 俞峰 
从杨贤江的革命经历中,我们可以概括出“志存高远、治学严谨、赤诚爱国、与时俱进、矢志创新”这一“杨贤江精神”。作为中国近现代历史上著名的教育家、马克思主义教育理论家,杨贤江提出了“全人生指导”思想。这一思想指向的教育内容...
关键词：杨贤江精神 “全人生指导”思想 办学特色 
杨贤江教育思想对大学思政教育的启示
《求贤》2025年第1期46-47,共2页李思源 
2023年宁波市教育科学规划杨贤江教育思想研究专项课题“大思政”视域下杨贤江青年教育思想对当代大学生思政教育的启示(甬教科规办[2023]16号);2024年度第七批宁波市哲学社会科学规划课题(教育专项)“杨贤江文化教育观及启示”(编号:G24-7-JY21)。
杨贤江“全人生指导”教育思想是推动马克思主义教育理论中国化的重要成果,在当今全球化浪潮下,“大思政”是契合时代的新命题,习近平总书记多次强调大学生思想政治教育的重要意义,而站在“大思政”的视域下,将杨贤江“全人生指导”教...
关键词：杨贤江 “全人生指导” “大思政” 
杨贤江美育思想及其当代启示
《宁波大学学报（教育科学版）》2024年第6期57-65,共9页姚艳 吴小鸥 
宁波市教科规划杨贤江教育思想研究专项课题“杨贤江美育思想及其时代价值研究”(甬教科规办[2023]16号)。
美育对培养健全的人格、促进人的全面和谐发展具有重要意义。杨贤江的美学思想蕴含了丰富而独到的教育内涵:人们可以在大自然中感受美,在人文环境中涵养美,在艺术作品中探究美,在日常生活中发现美。杨贤江认为美育的目的是培养“完人”...
关键词：杨贤江 美学 美育 “完人” “全人生指导” 
“全人生指导”下学前教育中职生成长指导协同育人模式研究
《大学（研究与管理）》2024年第6期165-168,共4页陈梦源 黄雅芸 
2022年宁波市教育科学规划“学生成长指导”专项课题一般课题“‘全人生指导’下学前教育中职生成长指导协同育人模式研究”(课题编号:CY22036)。
学前教育中职生在中学阶段已经开始本专业相关学习,为更好促进中高职一体化及学生专业成长,文章在杨贤江“全人生指导”思想指导下,探寻适合学前教育中职生的“校—园—家—社”四方成长指导协同育人模式,分析其意义与价值。
关键词：中高职一体化 学前教育 协同育人 “全人生指导” 
“全人生指导”教育思想下普通高中“心灵养育”写作教学探索
《上海教育科研》2024年第6期85-88,共4页黄宏武 黄华伟 毛刚飞 
“心灵养育”写作教学是杨贤江“全人生指导”教育思想在新时代写作教学上的传承与发展,纠偏“应试主义”“技法至上”的写作教学理论,突破写作教学陈陈相因、成效不彰的困局,以人格、精神、心灵涵养为重,让写作教学真正回归“以人为本...
关键词：全人生指导 心灵养育 写作教学 
杨贤江教育思想对学生评价工作的启示——兼论新自动自治教育思想
《科教文汇》2023年第18期37-40,共4页施立平 
该文运用杨贤江的新自动自治教育思想和全人生指导思想,科学分析人的身心发展动因与机理,认为自动自治与全人生指导分别属于人实现身心发展的内因与外因,应有机统一于学生的成长发展过程中。杨贤江的这两种教育思想能有效指导寓于教育...
关键词：杨贤江 新自动自治教育思想 全人生指导思想 学生评价 
基于“全人生指导”教育思想的高职院校育人组织建设的思考
《兰州石化职业技术学院学报》2023年第1期34-38,共5页庞清秀 陈盛 
江苏高校哲学社会科学研究思想政治工作专题课题(2020SJB0630)。
杨贤江是我国20世纪初的革命者、教育家,党史中的师者。一生致力于青年教育,帮助年轻人树立正确的、科学的人生观,创立了“全人生指导”教育理论。他说:“没有‘指导全人生’的观念存在,可以说是畸形的或蹩脚的教育。”通过对杨贤江“...
关键词：杨贤江“全人生指导”思想 当代价值 组织建设 
中国共产党的百年教师观
《高等学校文科学术文摘》2022年第4期198-198,共1页赵文平 龙庆 郭荣 
在事业发展过程中,中国共产党探索并逐渐形成成熟、系统的教师观。在教师使命观上,从主张教师作为社会民众运动的指导者到强调教师要在教书育人中助推国家建设和中华民族伟大复兴;在教师角色观上,从定位教师为全人生指导者到国家、民族...
关键词：教师观 全人生指导 教书育人 正确政治方向 使命观 地位观 指导者 教师角色观 
杨贤江“全人生指导”思想及其当代价值研究被引量：1
《衡水学院学报》2022年第4期75-81,共7页赵芳 
“全人生指导”思想是杨贤江教育理论体系的重要组成部分,强调要对青年的人生进行全面而非片面的、持久而非暂时的指导。杨贤江“全人生指导”思想是在特殊的社会环境中扬弃吸收古今中外教育思想而形成的,它的生成具有可循的现实和理论...
关键词：全人生指导 杨贤江 思想政治课 
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