教师角色观

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中国共产党的百年教师观
《高等学校文科学术文摘》2022年第4期198-198,共1页赵文平 龙庆 郭荣 
在事业发展过程中,中国共产党探索并逐渐形成成熟、系统的教师观。在教师使命观上,从主张教师作为社会民众运动的指导者到强调教师要在教书育人中助推国家建设和中华民族伟大复兴;在教师角色观上,从定位教师为全人生指导者到国家、民族...
关键词：教师观 全人生指导 教书育人 正确政治方向 使命观 地位观 指导者 教师角色观 
“做一个快乐的教育者”:斯宾塞的教师角色观论析被引量：3
《教师发展研究》2022年第1期117-124,共8页刘黎明 
湖南省哲学社会科学基金重点项目“西方自然主义教育人学思想的历史演变研究”(18ZDB029)。
英国著名教育家斯宾塞是西方教育史上快乐教育的倡导者,他建构的教师角色观充满快乐意蕴。在斯宾塞的视域中,教师应扮演儿童学习兴趣和求知欲的诱导者、快乐教育的彰显者、儿童实施自我教育的推动者、自然教育的守护者、儿童情感教育的...
关键词：斯宾塞 教师角色观 快乐教育 
陶行知的教师角色观:内容、特征与评价被引量：4
《教师发展研究》2019年第1期96-103,共8页刘黎明 
陶行知的教师角色观涉及生活教育理念的倡导者和实验者、教育教学的研究者、儿童科学教育和创造教育的合作者、普及教育的践行者、乡村教育之"活"教师和良好师生关系的建构者;它的特征体现在生活与教育融通,理论与现实相结合,互助合作...
关键词：陶行知 教师角色观 师生关系 生活教育理念 
卢梭的教师角色观及其当代价值
《当代教育理论与实践》2018年第6期1-6,共6页方明军 曾君 
《爱弥儿》一书集中体现了卢梭的自然教育思想,在此思想下所展现的三大教师角色观可以总结为:教师首先应该作为环境的创造者,其次在适宜的教育环境中做理性的旁观者,同时在整个教育过程中做灵活的协调者,转换好这三种角色能有效引导学...
关键词：《爱弥儿》 卢梭 教师角色观 
论教师教学观念的范式变革
《学子（理论版）》2017年第24期1-2,共2页施莎莎 
我国教育变革的深入推进要求教师教学观念范式的变革。教师教学观念范式是决定教师如何观察、理解和操作教学活动的观念体系和参照框架。教师教学观念范式变革包括教师的教学主体观和教学过程观两个层面的变革。具体而言：教师角色观需...
关键词：教学观念范式 教学目的观 教师角色观 教材知识观 学生发展观 
儿童善性和心理的守护者:论心理化自然教育家的教师角色观
《聊城大学学报（社会科学版）》2016年第3期116-122,共7页刘黎明 
湖南省哲学社会科学基金项目(13YBA216):西方自然主义教育思想的当代价值研究
心理化自然教育家裴斯泰洛齐、赫尔巴特、第斯多惠、福禄培尔、斯宾塞在论述心理化自然教育思想的过程中,建构了颇具心理学化特色的教师角色观:教师应是对学生充满热爱的人、教师应是儿童善性的守护者、教师应懂心理学,是善于观察和了...
关键词：心理化自然教育家 教师角色 探析 
浅析《学记》中的教师角色观被引量：1
《职业》2016年第9期70-70,共1页谭坚 
《学记》是我国乃至世界第一部专著教育的论作,它从教师角度着眼,精辟阐述了关于教师职业的一系列问题。本文深入阐释《学记》中的教师角色观,提出教师不仅应具有扎实而广博的专业知识,深刻把握教育规律,更要以高尚的师德为人师表。
关键词：《学记》 扎实广博 教育规律 师德 
卢梭的自然主义教师角色观新探
《江苏教育研究》2016年第2期63-67,共5页刘黎明 周颖 
湖南省哲学社会科学基金项目"西方自然主义教育思想的当代价值研究"(2013YBA216)的阶段性成果;第一作者为课题组组长
卢梭在论述自然教育思想时建构了颇具自然主义特色的教师角色观,即儿童善性的守护者,自然和自由教育理念的彰显者和贯彻者,具有"把儿童看作儿童"的儿童观的导师,儿童学习活动的引导者和研究者,儿童智慧发展的启迪者和促进者,儿童生活和...
关键词：卢梭 自然主义 教师角色观 
卢梭“阶段式”教师角色观及其对职业学校教师的启示被引量：1
《长春师范大学学报》2015年第9期157-159,共3页廖慧琴 
卢梭在《爱弥儿》中提出了"阶段式"教师角色观。其对青少年期教师角色的要求,启示职业学校教师应在专业教学内容上与时俱进,专业教学方式上激发学生主动思考,学生求知模式上培养学生独立求知能力,教师教育信念上树立职教顾客观,师生关...
关键词：职业学校 阶段式 教师角色观 
“太阳底下没有比教师更优越的职业”:论夸美纽斯的教师角色观
《教育现代化（电子版）》2015年第15B期204-207,共4页刘黎明 刘应宏 
"湖南省哲学社会科学基金项目‘西方自然主义教育思想的当代价值研究’"(编号为:2013YBA216)的阶段性成果
夸美纽斯在研究客观化自然教育思想的过程中建构了全面、系统而深刻的教师角色观,其内容包括:教师应是教学活动的引导者和指导者、教师应是学生学习活动的促进者、教师应是学生学习活动的示范者、教师应是学生求知欲和学习兴趣的激发者...
关键词：夸美纽斯 教师角色观 
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