创新人才基础培育“贯通式”课程体系构建  

作　　者：张绪儒 董丽丽 

机构地区：[1]山东省济南市长清大学城实验学校

出　　处：《人民教育》2024年第12期25-28,共4页People's Education

基　　金：2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“十五年一贯制学校创新人才基础培育课程体系构建研究”(批准号BHA230113)的阶段性成果。

摘　　要：“培育和发展新质生产力,创新是核心要素,基础和先导靠教育,通过教育来培养拔尖创新人才。”中小学作为拔尖创新人才培养的基础阶段,要为培养拔尖创新人才奠定知识、能力与综合素养基础,要基于教育公平性、个性化等多维度考量,着眼于创新人才特质和成长规律,聚焦人才自主培养的质量,提供包容宽松的环境,立足释放、引导、激发学生的创造潜力,开发贯通课程,满足差异化教育需求,健全“高水平基础+差异化发展”的学校课程体系。

关 键 词：拔尖创新人才 差异化发展 学校课程体系 差异化教育 课程体系构建 创造潜力 成长规律 贯通式 

分 类 号：C961[经济管理—人力资源管理]