任务驱动,让深度学习真正发生——以《秦陵兵马俑》大单元教学为例  

作　　者：钟维斌(文/图) 关惠文(文/图) 

机构地区：[1]湖北省宜昌市教育科学研究院 [2]湖北省宜昌市金东方小学

出　　处：《少儿美术》2024年第6期4-5,共2页Children Art

摘　　要：在新课标中,课程实施建议提出:“设计与学生经验、社会现实和当地文化资源相关联的情境与任务”,意图通过更多的任务驱动的方式,让学生在学习过程中结合身边的事件、结合现实生活营造身临其境的学习氛围,在真实情境的任务创设中促进学生对知识的理解与迁移。考虑到《秦陵兵马俑》一课内容远离学生生活,我们利用校外博物馆教育实践基地,整理博物馆与兵马俑相关的课程资源,以任务驱动的项目式学习方式,设计本单元的学习内容。同时,我们借助当地少工委组织的博物馆红领巾讲解员这一真实的少先队活动,激发学生学习的兴趣,在模拟考古的情境中,做中学、玩中学。

关 键 词：项目式学习 知识的理解 任务驱动 秦陵兵马俑 真实情境 课程实施 少先队活动 教育实践基地 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]