基于学科核心素养的小学信息科技教材分析——以浙教版数字教材为例  

作　　者：李玉双 冯天敏[1] 

机构地区：[1]聊城大学传媒技术学院,山东聊城252003

出　　处：《中小学电教（综合）》2024年第6期6-9,共4页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：教材是开展教学活动的重要载体,也是达成教学目标的重要工具。信息科技教材是否体现教育理念,将直接影响教学效果。本文基于义务教育信息科技课程标准和信息科技新教材陆续颁布的时代背景,运用文本分析的研究方法,以浙教版小学信息科技3~6年级上册数字教材作为研究对象,从学科核心素养的角度对教材的表层结构以及深层内容进行分析,最后得出教学启示,即教师在面对新教材的时候要转变教学观念,提升自身素养,适应数字化教学,充分发挥数字教材的优势。

关 键 词：信息科技 浙教版教材 数字教材 学科核心素养 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]