培养数学阅读能力的教学探索  

作　　者：刘洁 张昆[2] 

机构地区：[1]太仓市港城第二小学,江苏太仓215434 [2]淮北师范大学数学科学学院,安淮北徽235000

出　　处：《中小学课堂教学研究》2024年第7期62-65,共4页Journal for Teaching Research in Schools

摘　　要：在培养学生数学阅读能力的教学设计及课堂实施中,教师需要通过学情分析确定学生基础性阅读的能力与水平,接着依据数学文字应用题的特点,启发学生通过阅读确定数学问题的类型,发掘题干文字中隐藏的关键性数量关系,排除无效数量或概念干扰。这是学生能否顺利解答数学文字应用题的关键,也是提高学生数学阅读能力的具体路径。

关 键 词：数学阅读 阅读能力 教学设计 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]