从教科书史料选取看史料实证素养的培养  

作　　者：黎明 

机构地区：[1]贵州省德江县煎茶中学,565200

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第18期27-28,共2页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出,历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释及家国情怀,其中史料实证素养是其他四种素养能够实现的必要途径,对高中生的健康成长、终身发展有着不可忽视的积极意义。将史料实证素养落实于历史课堂,在探究过程中逐渐形成史料实证的意识,是中学历史教学所必要的。如何正确理解“史料实证”在高中历史教学中的作用,并在实际教学中深入落实,引导学生获得历史知识,培养历史学科核心素养,是高中历史教师应持续思考和解决的问题。基于此,笔者从“鉴别分析,评估证据”“多元印证,重现历史”“设计问题,启发思维”三方面进行了以下思考。

关 键 词：中学历史教学 史料实证 高中历史 启发思维 历史课堂 探究过程 鉴别分析 时空观念 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]