设课堂小结脚手架 助学会学习真落实  

作　　者：郭艳丽 

机构地区：[1]河南省郑州市金水区新柳路小学,450000

出　　处：《中小学数学（小学版）》2024年第7期36-37,共2页

摘　　要：“编筐编篓,重在收口”。课堂小结作为引导学生自主建构、思维提升的关键环节,如何有效发挥其作用呢?笔者立足课堂实践,以“寻联、寻序、寻疑”为抓手,为学生搭建反思学习的脚手架,让课堂小结助力学生学会学习有效落地。

关 键 词：反思学习 学会学习 立足课堂 脚手架 课堂小结 思维提升 学生自主建构 寻疑 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]