由“X到1”,至“1到X”——文化自信视域下初中古典诗歌教学策略探究  

作　　者：柯晓芳 

机构地区：[1]福建省泉州第五中学

出　　处：《语文教学与研究》2024年第7期88-91,共4页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度校本研究课题“立足文化自信培养的中学古典诗词教学实践研究”(立项编号:FJJKZX22-037)阶段成果。

摘　　要：伴随着福建省中考古典诗歌考查内容和方式的变化,初中的古典诗歌教学也发生了变化,本文立足于文化自信,尝试从大概念、情境性、互文性三个角度加以探究,以期古典诗歌教学能呈现出更为多样的形式,提高古典诗歌教学的有效性和实践性,切实提高学生的核心素养。

关 键 词：文化自信 大概念 情境性 互文性 古典诗歌教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]