古典诗歌教学

作品数：547被引量：310H指数：7
导出分析报告
相关领域：文化科学文学更多>>
相关作者：陈恺舒耘华刘晖郑晓薇蒲日材更多>>
相关机构：华中师范大学河北师范大学河北大学华南师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目湖北省高等学校省级教学研究项目广东省教育科学规划项目中山市教育科研立项课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
浅谈高中语文古典诗歌教学
《最小说》2025年第3期49-51,共3页周敏敏 
文学教育在整个高中语文教育中的比重正逐步提升,尤其是诗歌教学内容的比重显著增加。高中阶段的诗歌鉴赏教学旨在培养学生对诗歌作品的感知、理解与欣赏能力,进一步发展学生的形象思维、审美情趣、审美能力、审美观念及审美理想。诗歌...
关键词：诗歌教学 吟诵 意象 意境 
建构主义介入中学古典诗歌教学的实践性探讨
《美化生活》2025年第3期0139-0141,共3页王君 
从大学古典诗歌教学实践看叶嘉莹先生吟诵理念的推广应用价值
《中国大学教学》2024年第12期17-23,共7页张海涛 
叶嘉莹先生大力倡导古典诗歌吟诵,强调吟诵学习应从童幼年时期开始。她对吟诵的定义、作用、方法做了全面细致的论述,既从学理上分析了吟诵的原则,又指出吟诵学习阶段性的问题。叶先生有关吟诵的基本原则和方法也适用于大学古典诗歌教学...
关键词：叶嘉莹 吟诵 大学古典诗歌教学 
点亮心灯 感知中国古典诗歌绘画美
《靖远教育》2024年第4期32-35,共4页周梅 
古典诗歌是中华民族优秀文化的一部分。学习它可以了解到中华民族的优良文化传统,也可以陶治我们的情操,开拓我们的视野,丰富我们的思想,提高我们的素养。而古典诗歌教学一直都是语文教学的重要组成部分。
关键词：中国古典诗歌 优良文化传统 古典诗歌教学 语文教学 绘画美 点亮心灯 中华民族优秀文化 陶治 
在古典诗歌教学中渗透美育的策略探究——以《诗经·关雎》为例
《教师教育论坛》2024年第8期15-17,共3页杨红 
古典诗歌具有和谐的音韵、精练的语言、丰富的形象、深邃的意境、真挚的感情,思想成就很高。在古典诗歌教学过程中,教师应当注重美育的渗透。在古典诗歌教学中渗透美育可从三方面入手:首先,从朗读入手,感受诗歌的音乐美;其次,从意象入手...
关键词：美育 朗读 意象 语言 
核心素养背景下审美鉴赏能力培养路径——以古典诗歌教学为例
《中学语文》2024年第20期100-102,共3页张丽芝 
2023年亳州市教育科学规划课题“基于核心素养背景下高中语文审美鉴赏能力培养策略的研究”(编号:BZKTLX2023024)研究成果。
审美鉴赏能力是高中语文核心素养中的重要组成部分,能够让学生学会理解语言、欣赏语言,感受到语言的魅力。在探讨培养学生审美鉴赏能力的同时,以古典诗歌教学为例提出策略性建议。
关键词：核心素养 高中语文 审美鉴赏能力 培养 
学习任务群下的高中语文古典诗歌的审美教学被引量：1
《教育》2024年第21期35-37,共3页张岚 
福州市教育科学研究“十四五”规划2023年度专项课题“大单元教学背景下高中语文古诗文美育价值实践研究”(课题编号:FZ2023GH011)的研究成果。
古典诗歌是中华优秀传统文化的代表,也是高中语文教学的重难点。长期以来,高中语文古典诗歌教学采取的都是精读精讲式教学,教学方式单一,教学效果不理想。学习任务群是一种以学生为本的专题化教学策略,将学习任务群应用于高中语文古典...
关键词：高中语文 中华优秀传统文化 以学生为本 古典诗歌教学 乐学 专题化教学 审美教学 教学效果 
论古典诗歌教学中创造性质疑活动的激发策略
《语文教学与研究》2024年第7期75-77,共3页刘吉英 
在古典诗歌教学中,教师对问题的巧妙设计是引发课堂生本深度对话、促进学生深度学习真实发生的关键。文章倡导在古诗教学中巧用比较法激发“品常字、观象意、探本心”的创造性质疑活动,以期有效唤醒学生与文本的深度对话,让深度学习真...
关键词：古典诗歌 比较法质疑 品常字 观象意 探本心 
由“X到1”,至“1到X”——文化自信视域下初中古典诗歌教学策略探究
《语文教学与研究》2024年第7期88-91,共4页柯晓芳 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度校本研究课题“立足文化自信培养的中学古典诗词教学实践研究”(立项编号:FJJKZX22-037)阶段成果。
伴随着福建省中考古典诗歌考查内容和方式的变化,初中的古典诗歌教学也发生了变化,本文立足于文化自信,尝试从大概念、情境性、互文性三个角度加以探究,以期古典诗歌教学能呈现出更为多样的形式,提高古典诗歌教学的有效性和实践性,切实...
关键词：文化自信 大概念 情境性 互文性 古典诗歌教学 
项目化学习视域下初中语文古典诗歌大单元教学探究被引量：7
《汉字文化》2024年第11期139-141,共3页刘晋曦 韦冬余 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度青年专项重点资助课题“新中国70年江苏语文教育思想研究”(编号:C-a/2020/01/09)阶段性研究成果
项目化学习的理念为大单元教学的有效实施、打造高效的诗歌课堂提供了新的思路。因项目的真实性、实践性将学习者由枯燥的生活引入到灵动的诗歌世界中,在现实生活与诗美境界的交汇处,在真实情境被触发的那一刻,学习者审美的心灵被古典...
关键词：项目化学习 初中语文 古典诗歌教学 大单元教学 
全选清除导出
共55页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部