双减背景下小学语文教师课堂评价现状及对策研究  

作　　者：陈曾 

机构地区：[1]重庆市渝北区空港佳园小学校

出　　处：《小学阅读指南（导学版）》2024年第7期35-37,共3页

摘　　要：课堂评价是小学语文教学中的重要组成部分,教师可以针对课堂上的教学内容和学生表现进行综合性的考核。学生互评、小组互评、教师评价等评价模式既体现了学生的主体地位,又调动了学生的学习积极性,实现了教学评价的最大价值。一、课堂评价的意义科学合理的课堂评价,可以改善师生关系,保障小学语文课堂的有序进行,提升课堂教学的效率。在“以学生的发展为本”的教育理念引导下,教师应该运用诙谐幽默、灵活多样的教学评价语言。

关 键 词：课堂评价 小学语文教师 小学语文课堂 学生互评 现状及对策研究 诙谐幽默 教师评价 理念引导 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]