基于支架式教学的小学语文延伸性阅读教学策略研究  

作　　者：梁军 

机构地区：[1]甘肃省临夏回族自治州广河县五户小学

出　　处：《小学阅读指南（导学版）》2024年第7期79-81,共3页

摘　　要：在原有阅读任务的基础上进行知识延伸,是提高阅读教学有效性的主要方式。在传统教学模式下,学生进行延伸性阅读的效果不佳。伴随新一轮课程改革的到来,革新教育理念和教学方式成为必然趋势。教师要想解决学生延伸性阅读效果不佳这一问题,就要从基本学情出发,通过建立学习支架,明确阅读教学的目标,并对教学工作进行合理规划,从而使学生思路清晰、有侧重地进行深入探究。这样既能使学生更深入地分析并理解文本内容,又能提升他们的阅读能力。教师要深刻理解支架式教学的内涵,探寻支架式教学设计与实施的具体策略,构建全新的小学语文教学模式。

关 键 词：小学语文 学习支架 知识延伸 支架式教学 理解文本 延伸性 阅读教学有效性 具体策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]