思维可视化在小学数学教学中的应用  

作　　者：李美美 

机构地区：[1]陕西省榆林市府谷县第五小学,陕西榆林719499

出　　处：《家长读本》2024年第9期135-137,共3页

摘　　要：我国教育体制改革不断深入,小学数学教学形态及教育目标发生了一定的改变。在新课标的指引下,小学数学教师不断探索教育教学的创新路径,旨在培养学生思维水平等一系列素养。在不断探索中,小学数学教师基于思维可视化实施数学教学活动取得了良好成效,但仍有部分教师没有有效地借助思维可视化,将抽象的数学概念和逻辑关系转换为可视的图形、符号和图像,帮助学生建立起更加直观的数学认知结构。基于此,本文以思维可视化在小学数学教学中的应用为题展开探讨,希望能够为相关教师依托思维可视化优化小学数学教学效果提供参考。

关 键 词：思维可视化 小学数学 教育体制改革 思维水平 逻辑关系 数学认知结构 创新路径 新课标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]