高职测绘类专业专创融合“双创”能力提升的策略研究  

作　　者：苟彦梅 季晓菲[1] 周健[1] 陈代鑫[1] 

机构地区：[1]甘肃林业职业技术学院

出　　处：《内江科技》2024年第3期9-11,共3页

基　　金：2023年校级创新创业教育改革项目“产业学院工程测量专业‘专创融合’课题体系数字化重构与数字化建设研究”;2022年校级创新创业教育教学改革校级项目“创新-产业双链融通的《摄影测量技术》课程改革与实践”;2022年校级教育改革项目“疫情防控常态化背景下‘数字化测图技术’课程教学的探索与实践”(项目编号:2022JG-30);2022年校级教育改革项目“新疫情时代+互联网时代背景下线上线下混合式教学质量评价体系构建——以工程测量专业为例”(项目编号:2022JG-40);2022年甘肃省大学生能力提升项目“生源多元化背景下测绘地理信息技术专业学生就业创业能力提升实践”。

摘　　要：面向产业转型发展和区域经济社会需求,学院深化产教深度融合,成立三和数码产业学院,创新“岗课赛证创”融通综合性人才培养模式,进行课程体系数字化重构,建设课程数字化改革,共建双师资团队与共享校企实训基地,实践课程中实施专创融合“三式”改革等措施,知识技能内化的过程中实现价值引领,提升学生的思想水平、道德品质、科学素养,提高升学生的专业技能与创新创业能力,职业胜任力与持续发展能力,培养出具有大国工匠精神的高素质劳动者和高技能人才。

关 键 词：创新创业能力 产教深度融合 经济社会需求 道德品质 价值引领 实践课程 双创 能力提升 

分 类 号：G717.38[文化科学—职业技术教育学] P20-4[文化科学—教育学]