校企合作背景下高职院校双师型STEM教学模式探索  

作　　者：张敏[1] 杨阁 

机构地区：[1]安徽商贸职业技术学院

出　　处：《内江科技》2024年第4期53-55,58,共4页

基　　金：2022年安徽省职业与成人教育学会教育规划课题(Azcj2022135);安徽省高校自然科学研究项目(KJ2021A1480);2021校技术技能创新服务平台项目(2021ZDG07)。

摘　　要：在校企合作不断深入的背景下,高职院校的教育教学模式也在逐步发生变化。如何有效持续深入推进校企合作并落到实处,创新校企合作人才培养模式,是各大高校持续推进探索的主题。STEM教学模式在我国起步较晚,在推进过程中存在诸如师资队伍欠缺、专业背景不强等问题。本文探讨了校企合作双师型课堂特征,构建以学生为主体、教师为主导的双师型STEM教学模式,在知识体系的搭建中,线上教师搭建“知识树”角色、线下教师搭建“知识链”角色,并组织学生知识建构。同时,将双师型STEM教学模式在安徽商贸职业技术学院应用实践后进行了数据统计。调研显示,双师型STEM教学模式能够有效促进STEM教师的专业成长与发展,提升学生的创新与实践能力,为推动STEM教学模式变革提供参考。

关 键 词：双师型 校企合作 教师为主导 高职院校 有效促进 教育教学模式 知识树 知识链 

分 类 号：G712.4[文化科学—职业技术教育学]