核心素养导向下的小学科学“思维型研讨”  

作　　者：吕文焕 

机构地区：[1]杭州市滨和小学,浙江杭州310051

出　　处：《实验教学与仪器》2024年第6期100-102,共3页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：基于小学科学课堂研讨中思维参与浅表化等问题分析,聚焦“思维型研讨”类型的实践与探索,根据内容特点整理归类为观点答辩、现象解释、数据分析、方案论证等4种类型,并梳理出相应的研讨流程和组织策略,切实提高科学课堂研讨的高效性,让课堂研讨环节成为科学思维发展的主阵地。

关 键 词：小学科学 科学思维 课堂研讨 核心素养 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]