深度学习理念下基于自制教具的初中化学教学创新实践——以“酸碱盐性质演示仪”为例  

作　　者：袁敏 罗靓 刘健 董舒 

机构地区：[1]湖北省武汉武珞路实验初级中学,430061 [2]湖北省武汉市武珞路中学,430061 [3]华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心,430079 [4]湖北省武汉市武昌区教育局教研培训中心,430060

出　　处：《中小学实验与装备》2024年第3期51-54,共4页Experiment and Equipment for Primary School

基　　金：2021年度武汉市教育科学规划重点课题(2021A027、2021A026)。

摘　　要：化学实验教学能够激发学生深度思考,促进其思维向高阶层次转变。本文选取人教版义务教育化学九年级下册第10单元课题Ⅰ“常见的酸和碱”中“氢氧化钠的化学性质”一节,详细介绍自制教具“酸碱盐性质演示仪”的设计和使用步骤,以深度学习理念为理论支撑,探索自制教具融入课堂教学创新实践路径,以期丰富初中化学实验教学方法和手段。

关 键 词：初中化学 深度学习 自制教具 核心素养 实验教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]